Non seulement faut-il repenser la façon d'enseigner la lecture aux élèves de 1re année, mais peut-être faut-il aussi leur apprendre à reconnaître les 26 lettres de l'alphabet et à prononcer leurs sons dès la maternelle.
Une autre étude réalisée par l'UQAM conclut que les enfants de maternelle qui sont considérés «à risque» gagnent à se familiariser avec les lettres de l'alphabet avant d'arriver en 1re année.
Pour en venir à cette conclusion, des experts ont implanté une méthode nommée «La Forêt de l'alphabet» auprès de 19 enseignantes de maternelle.
Cette approche, adaptée d'une méthode développée en Oregon, repose sur plusieurs exercices ludiques permettant aux enfants de se familiariser avec «les sons les plus communs» de chacune des 26 lettres de l'alphabet et de leur prononciation.
Publiée récemment dans la revue scientifique Learning Disabilities Research Practice, l’étude conclut que les enfants à risque sont trois fois
moins nombreux à avoir des problèmes de lecture à la fin de la première année lorsqu’ils ont bénéficié de cette méthode, que dans le cas contraire.
Julie Perron, une enseignante de maternelle de la Mauricie, est emballée par cette approche.
«C’est un programme de pré-lecture vraiment complet et ludique. Ça me permet de faire beaucoup d’intervention précoce auprès des enfants», dit-elle.
La méthode va au-delà de ce que prévoit le programme officiel du Ministère explique l’enseignante.
«Les enfants qui ont de la facilité arrivent au mois d’avril et savent déjà lire», lance-t-elle.
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sheilla 04 Septembre, 2010
à 18:53
bonjour, je suis une maman d un garcon de 5 ans et je viens de lire votre article tres interessante et je me demandais ou je pourrais avoir acces a la methode la foret de l alphabet.
Je vous remerci d avance de m en informer puisque j avoue que je suis tres inquiete ou va la place reel de l education au quebec regrettant de ps avoir envoyer mon fils ds une ecole privee meme si c est bcp sacrifice.